De l'enfant au citoyen : la construction de la citoyenneté à l'école en France et en Angleterre

Résumé

L'école est régulièrement sommée de former des citoyens. Mais que sait-on au juste de sa contribution effective ? Ce livre aborde cette question en analysant les pratiques et les représentations qui, dans le quotidien scolaire, donnent du sens au fait d'appartenir et de participer à un ensemble social. Une enquête de type ethnographique, portant sur les première années de la scolarité primaire, témoigne de la transmission de valeur, de représentations et de rôles sociaux par les rites et routines au centre de l'expérience scolaire. La citoyenneté n'est d'évidence pas un invariant universel, mais une construction sociale spécifique à une culture donnée : la démarche comparative adoptée ici entre France et Angleterre permet de mettre en lumière les particularités françaises, ces deux pays s'opposant par leurs traditions philosophiques, politiques et scolaires (tradition républicaine versus idéal multiculturel). En examinant les dynamiques à l'oeuvre dans les classes et ce qu'elles révèlent sur les valeurs et les structures nationales, cet ouvrage apporte un éclairage nouveau à un débat trop souvent idéologique sur la citoyenneté. Procédant d'une démarche scientifique, il ouvre cependant des pistes importantes pour la formation et la réflexion politique.