Extraits

On lit parce qu'on est seul, mais on peut aussi être seul parce qu'on lit.

Une seule chose rallie tous les ados : l'amour de la musique. Elle pulse dans nos tympans au même rythme que le sang dans nos tempes. Nos écouteurs sont les cordons ombilicaux qui nous relient à la matrice de nos iPods. Toutes les scènes de notre existence sont enrichies d'une trame diégétique. En ce moment même, des transfusions ont lieu. Des amis échangent leurs découvertes estivales en partageant leurs écouteurs. Jumeaux hétérozygotes nourris au même placenta...

Une seule chose rallie tous les ados : l'amour de la musique. Elle pulse dans nos tympans au même rythme que le sang dans nos tempes. Nos écouteurs sont les cordons ombilicaux qui nous relient à la matrice de nos iPods. Toutes les scènes de notre existence sont enrichies d'une trame diégétique. En ce moment même, des transfusions ont lieu. Des amis échangent leurs découvertes estivales en partageant leurs écouteurs. Jumeaux hétérozygotes nourris au même placenta...

"Chaque année, en guise de bienvenue, l’école donne un exemplaire de L’homme rapaillé à tous les élèves de secondaire 1. Pendant tout le mois de septembre, on retrouve de ces recueils abandonnés et mutilés un peu partout autour de la poly, dans les autobus et sur les bancs de parc. Plusieurs trouvent aussi très drôle de se rouler des filtres à joint avec les pages de La marche à l’amour. Affirmer que la majorité des élèves se câlissent de Compagnon des Amériques relève de l’euphémisme. Malgré tout, la direction persiste et c’est tout à son honneur. On ne cesse pas de semer sous prétexte que certains grains pourriront sans donner d’épi." (La chute de Sparte, page 27)

Et ne blâmez pas les créatures pour leur paresse et leur béotisme. Nous ne sommes que les Frankenstein du ministère de l’Éducation. Un pur produit d’expériences ratées par les savants fous du Complexe G. Résultat : une génération de petits empereurs qui pavanent leur nudité intellectuelle avec ostentation. Mais ne nous blâmez pas. La culture du vécu et la hantise de l’élite font croire aux ignorants que leur pensée vaut celle de Kant et de Socrate. En évacuant l’effort et la connaissance de l’école, les pédagogues ont tué l’apprentissage. Mais une épée ne s’aiguise pas avec du coton. C’est en la frottant cent fois sur la pierre que son fil devient tranchant. Confronté à la médiocrité érigée en système, j’ai fait le minimum. D’un point de vue scolaire, je considère mon secondaire comme une totale perte de temps. Tout ce que j’ai appris, je le dois à mes lectures hors classes. »