La littérature de jeunesse en question(s)
Auteur
- Nathalie Prince (Écrivain)
Classement en biblio - 4 lecteurs
extrait
PUR, P.16
« Comme le suggère Matthieu Letourneux, selon l’âge de l’enfant, le livre prendra des formes différentes. On peut même remarquer que plus il grandit, plus les livres qui lui sont destinés s’apparentent à ceux qui sont proposés aux adultes.
On peut donc imaginer que dès lors que l’enfant s’approche des compétences de l’adulte, dès lors qu’il sait lire avec une certaine aisance, à partir de onze ou douze ans, la littérature de jeunesse se dilue dans une littérature générale.
Mais ce serait nier sans doute les procédés qui affectent le récit, sa présentation et son effectuation à ce point même qu’ils ne pourraient suffire à désigner une espèce de littérature intermédiaire adolescente.
Le support ou l’image ne sont pas les seuls à supporter l’effort expérimental propre. Il y a, dans le processus narratif même, des gestes, des comportements, une poétique inédite et spécifique, également déduite des compétences du destinataire. »
Afficher en entierCommentaires récents
Un très bon livre que je recommande à tous ceux qui s'intéresse un peu au fonctionnement de la littérature de jeunesse. Très bien documenté et détaillé, il approfondit avec brio les nombreuses questions que nous pouvons nous poser sur ces types de lectures destinées aux jeunes.
De plus, même s'il s'agit d'un livre pour universitaires à l'origine, il se lit très facilement.
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Date de sortie
La littérature de jeunesse en question(s)
- France : 2009-07-02 - Poche (Français)
Activité récente
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Résumé
Présentation de l'éditeur (P.U.R.) :
Ce volume permet de mieux cerner la littérature de jeunesse et certains de ses classiques, ainsi que de réfléchir sur ses enjeux : ses rapports aux médias, la place de certains auteurs dans les bibliothèques, la question de son double lecteur – le petit et le grand – ou encore de sa « valeur » littéraire et de sa place dans le système éditorial actuel.
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Quatrième de couverture :
Peut-on définir la littérature de jeunesse ?
Existe-t-il une identité de la littérature de jeunesse ?
Y a-t-il une ou des jeunesses et par là une ou des littératures de jeunesse ?
Que vaut la destination "pour la jeunesse" ?
La littérature pour les petits correspond-elle à une petite littérature ?
Pour parler de littérature, faut-il des textes ?
A qui sont destinés les albums actuels ?
Est-on préparé à la lecture d'images ?
L'album est-il un support artistique ?
Les grand classiques de jeunesse sont-ils réellement destinés aux enfants ?
Qu'est-ce qui se cache derrière "Peter Pan" ?
Tolkien est-il un auteur pour la jeunesse ?
Comment lire "Les Contes du Chat perché" : avec fantaisie ou avec fatalisme ?
Comment fonctionnent les cycles et les séries en littérature de jeunesse contemporaine ?
Quelle est la valeur littéraire des séries ?
Qu'est-ce qui assure la réussite des cycles ?
Pourquoi des adolescents qui ne lisent pas dévorent-ils "Harry Potter" ?
La littérature de jeunesse est-elle dépendante de la culture médiatique ?
Les novellisations relèvent-elles de la littérature ?
Quelle est la place de la littérature dans le jeu des médias ?
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