Extraits

Chez l'enfant, le système neurovégétatif n'est pas mature à la naissance

Le système sympathique, énergisant, s'installe dés la première année de vie, donnant au bébé une grande force vitale. Quand au système parasympathique qui agit comme un frein ou un modulateur des impulsions il ne commence à ne se développer qu'à partir de la deuxième année de vie.

L'immaturité de ce système est un des nombreux facteurs expliquant le peu de maîtrise du petit enfant face à cette formidable énergie vitale qu'il porte en lui.

Ne pas consoler un enfant rend le système sympathique hyperactif

Le stress subi par l'enfant quand il étudie peut diminuer le nombre de neurones dans l'hippocampe, voire les détruire comme nous l'avons vu. L'environnement social a donc des répercussions sur la quantité et le devenir des neurones et de leurs connexions.

Quand les enseignants intègrent ces connaissances sur les effets délétères du stress sur le cerveau de l'enfant, ils modifient leur manière d'enseigner et les enfants ne subissent plus de pression inutile.

Au terme de ce chapitre, on retiendra donc cette notion absolument fondamentale que l'immaturité du cerveau de l'enfant , du fait d'un développement encore en devenir, explique ses comportements souvent déroutants quand il est petit. Connaître les raisons de ces comportements permet aux adultes de comprendre l'enfant, d'avoir des attitudes mieux adaptées et de lui donner ainsi tout l'environnement affectif nécessaire à un développement harmonieux.

Quand l'enfant grandit entouré de tendresse, de sécurité affective, il développe non seulement une intelligence émotionnelle et sociale, mais cela lui évite aussi des perturbations physiologiques cérébrales et même structurelles qui, lorsqu'elles se sont installées, sont souvent à la base de difficultés affectives et comportementales durant l'enfance, l'adolescence et à l'âge adulte.