Descrip­tions

Qu’opposer à la perspective chaque jour plus pressante d’un démantèlement et d’une marchandisation de l’école ?

Multiplier les moyens ? Mais, s’il en faut (beaucoup), les moyens restent précisément des moyens. Restaurer l’autorité des maîtres ? Trouver, à l’inverse, de nouvelles recettes pédagogiques toujours plus "douces" pour des publics décrétés rétifs à l’abstraction ? Mais la querelle entre "républicains" et "pédagogues" n’a rien de nouveau à offrir : s’y laisser enfermer vaudrait interdit de penser.

En prenant au sérieux la perspective d’une école démocratique, Jean-Pierre Terrail nous propose un état des lieux sans complaisance et un retour réflexif au cœur de l’acte d’enseignement qui permettent d’imaginer les voies possibles de l’égalité scolaire.