Tous les livres de Renée Léon
Il propose les corrigés de l'ensemble des activités du manuel et précise l'articulation projets d'écriture / outils de la langue ainsi que le détail des séquences pédagogiques de chaque projet d'écriture et de chaque notion étudiés.
Un manuel complet, dynamique, une structure claire. 15 projets d'écriture originaux et progressifs ; 56 leçons pour aborder les notions essentielles de l'Observation réfléchie de la langue au CM2 ; une boîte à outils de fiches et de tableaux pratiques. 15 projets d'écriture pour maîtriser la langue dans toutes les disciplines : éducation civique, histoire, géographie, sciences, arts plastiques... Chaque projet d'écriture est mené pas à pas en trois étapes : observation (à partir de documents stimulants), préparation (mise au point d'outils), écriture-réécriture (mise en œuvre, brouillon, grille d'auto-évaluation). L'objectif est précis et les leçons d'Observation réfléchie de la langue nécessaires pour la conduite de chaque projet sont bien indiquées. L'élève apprend à mobiliser les outils de la langue pour produire de l'écrit dans des situations qui ont du sens. Les rubriques " Sais-tu que ? ", " Réfléchis " complètent et élargissent chaque projet. La rubrique " Le coin des livres " offre des mini-bibliographies qui prolongent chacun des quinze projets et ouvrent sur des textes intégraux et des documents longs. Des outils pour dire, lire et écrire Grammaire - conjugaison - vocabulaire - orthographe - grammaire de texte. Pour chaque notion au programme, l'apprentissage est mené en quatre étapes : observation de documents variés et mises en situation, entraînement (exercices progressifs oraux et écrits), lecture et compréhension (notamment à partir de textes), écriture (mini-projets d'écriture progressifs). Les leçons s'appuient fortement sur l'oral, sur la lecture et l'écriture de documents et d'extraits de textes issus de toutes les disciplines, y compris de la littérature de jeunesse. Les rubriques " Faisons le point ", " Le petit atelier " et " le me creuse la tête " enrichissent ces leçons par des activités dynamiques à conduire en petits groupes. Enfin, la rubrique " Vers la 6e " établit ponctuellement un lien avec les enseignements du collège. La boîte à outils : un aide-mémoire pratique. À la fin de l'ouvrage, une série de fiches d'orthographe et de tableaux récapitulatifs permet à l'élève de travailler en autonomie.
Un guide pédagogique pour " mieux dire, mieux lire, mieux écrire ". Les choix pédagogiques de la collection Les Ateliers Hachette Français. Les articulations langue/projets d'écriture. Les objectifs de chaque notion et de chaque projet d'écriture. Des séquences détaillées pas à pas. Un point pour l'enseignant sur les savoirs à maîtriser. Les corrigés de tous les exercices du livre de l'élève.
Un manuel complet et dynamique, une structure claire : 15 projets d'écriture originaux et progressifs ; 44 leçons pour aborder les notions essentielles de l'Observation réfléchie de la langue au CM1 ; une boîte à outils de fiches et de tableaux pratiques. 15 projets d'écriture pour maîtriser la langue dans toutes les disciplines: éducation civique, histoire, géographie, sciences... Chaque projet d'écriture est mené pas à pas en trois étapes : observation (à partir de documents stimulants), préparation (mise au point d'outils), écriture-réécriture (mise en oeuvre, brouillon, grille d'auto-évaluation). L'objectif est précis et les leçons d'Observation réfléchie de la langue nécessaires pour la conduite de chaque projet bien indiquées. L'élève apprend à mobiliser les outils de la langue pour produire de l'écrit dans des situations qui ont du sens. Les rubriques " Sais-tu que ? ", " Réfléchis " complètent et élargissent chaque projet. La rubrique " Le coin des livres " offre des mini-bibliographies qui prolongent chacun des quinze projets et ouvrent sur des textes intégraux et des documents longs. Des outils pour dire, lire et écrire Grammaire - Conjugaison - Orthographe - Vocabulaire - Grammaire de texte. Pour chaque notion au programme, l'apprentissage est mené en quatre étapes: observation (de mises en situation et de documents variés), entraînement (exercices progressifs oraux et écrits), lecture et compréhension (notamment à partir de textes), écriture (mini-projets d'écriture progressifs). Les leçons s'appuient fortement sur l'oral, la lecture et l'écriture de documents et d'extraits de textes issus de toutes les disciplines, y compris la littérature de jeunesse. Les rubriques " Faisons le point ", " Le petit atelier" et " Je me creuse la tête " enrichissent ces leçons par des activités dynamiques à conduire en petits groupes. La boîte à outils: un aide-mémoire pratique : À la fin de l'ouvrage, une série de fiches d'orthographe et de tableaux récapitulatifs permet à l'élève de travailler en autonomie.
Cet ouvrage propose les corrigés de l'ensemble des activités proposées dans le manuel et précise l'articulation projets d'écriture / outils de la langue ainsi que le détail des séquences pédagogiques de chaque notion et projet d'écriture étudiés.
Le cahier d'exercices qui complete la collection Comme un livre a pour objectif de : - Faciliter l'étude et la compréhension d'une grande partie des textes du livre. - Proposer pour chaque texte une structure rigoureuse organisée autour de trois rubriques : je comprends le texte, j'observe l'image, j'écris. - Donner aux enfants l'envie d'écrire en travaillant autour de six grands genres littéraires : contes et histoires, théâtre, poésies, documentaires, romans, nouvelles.
Donner aux élèves le plaisir de lire grâce à de belles histoires illustrées d'œuvres d'art. Travailler autour de six grands genres littéraires : contes et histoires, théâtre, poésies, documentaires, romans, nouvelles. Donner des repères culturels à travers une grande variété de textes classiques et modernes. Lier la lecture et la découverte d'œuvres d'art.
Les deux cahiers d'exercices qui complètent la collection Comme un livre favorisent une pédagogie différenciée :
- le cahier d'exercices 1 réunit les textes faciles du livre de l'élève ;
- le cahier d'exercices 2 rassemble les autres textes du livre de l'élève.
Faciliter l'étude et la compréhension des textes du livre de l'élève.
Proposer pour chaque texte une structure rigoureuse organisée autour de quatre rubriques : je comprends le texte, je joue avec les mots, j'observe l'image, j'écris.
Donner aux enfants l'envie d'écrire en travaillant autour de cinq grands genres littéraires : contes et histoires, théâtre, poésies, documentaires, romans.
Les deux cahiers d'exercices qui complètent la collection Comme un livre favorisent une pédagogie différenciée :
- le cahier d'exercices 1 réunit les textes faciles du livre de l'élève ;
- le cahier d'exercices 2 rassemble les autres textes du livre de l'élève.
Faciliter l'étude et la compréhension des textes du livre de l'élève.
Proposer pour chaque texte une structure rigoureuse organisée autour de quatre rubriques : je comprends le texte, je joue avec les mots, j'observe l'image, j'écris.
Donner aux enfants l'envie d'écrire en travaillant autour de cinq grands genres littéraires : contes et histoires, théâtre, poésies, documentaires, romans.
Les deux cahiers d'exercices qui complètent la collection Comme un livre favorisent une pédagogie différenciée : - le cahier d'exercices 1 réunit les textes faciles du livre de l'élève ; - le cahier d'exercices 2 rassemble les textes moins faciles du livre de l'élève. Faciliter l'étude et la compréhension des textes du livre de l'élève. Proposer pour chaque texte une structure rigoureuse organisée autour de cinq rubriques : je comprends le texte, je joue avec les mots, je repère les sons et les lettres, j'observe l'œuvre d'art, j'écris. Donner aux enfants l'envie d'écrire en travaillant autour de cinq grands genres littéraires : contes, théâtre, poésies, documentaires, histoires.
Les deux cahiers d'exercices Comme un livre favorisent une pédagogie différenciée. Le cahier d'exercices 1 réunit les textes faciles du livre de l'élève. Facilite l'étude et la compréhension des textes du livre. Propose pour chaque texte une structure rigoureuse organisée autour de quatre rubriques : je comprends le texte ; je repère les mots, les lettres et les sons ; j'observe l'image ; j'écris. Donne aux enfants l'envie d'écrire en travaillant autour de cinq grands genres littéraires : histoires, théâtre, poésies, documentaires, contes.
Donner aux élèves le plaisir de lire grâce à de belles histoires illustrées d'œuvres d'art. Travailler autour de cinq grands genres littéraires : contes et histoires, théâtre, poésie, documentaires, romans. Donner des repères culturels à travers une grande variété de textes classiques et modernes. Lier la lecture et la découverte de l'art.
Les deux cahiers d'exercices CE1 contiennent l'exploitation pédagogique avec un travail sur le texte et l'oeuvre d'art qui l'accompagne. Ce cahier se rapporte, pour chaque genre littéraire, aux textes ' faciles ' du livre de l'élève. Il propose cinq pistes de travail : - ' Je comprends le texte ', exercices et jeux pour approfondir la compréhension ; - ' Je joue avec les mots ', travail sur le vocabulaire ; - ' Je repère les sons et les lettres '; - ' J'observe l'image ', exercices individuels complétant le travail collectif ; - ' J'écris ', travail de production d'écrits
Dans le prolongement de Un jour, un mot, cet ouvrage propose plus de 100 activités quotidiennes, courtes et efficaces pour s'entraîner à l'expression orale et écrite, à la lecture et à l'étude de la langue. Chaque activité, ciblée sur des compétences concrètes, permet aux élèves d'explorer leur langue dans toutes ses dimensions en développant pour elle une vraie curiosité. L'auteur fait ici la démonstration que ta maîtrise de ta langue, même si elle est complexe et exigeante, peut donner lieu à des entraînements vivants, dynamiques et ludiques.
La maîtrise de la langue est une urgence qui introduit nécessairement une nouvelle donne dans l'enseignement de la grammaire, du vocabulaire, de la conjugaison et de l'orthographe à l'école primaire. Comment donner du sens à cet enseignement pour éviter qu'il ne sombre dans la routine, l'ennui et le formalisme ? Comment le penser et l'organiser dans une relation vivante avec la lecture et avec l'écriture ? Autant de questions auxquelles ce livre veut répondre. Il dégage des priorités, il propose des programmations et il décline une typologie de séances au service de la maîtrise de la langue.
Cet ouvrage propose plus de 100 activités quotidiennes courtes et efficaces pour apprivoiser la grammaire, la conjugaison, le vocabulaire et l'orthographe au fil des jours : 100 idées pour nourrir des moments quotidiens d'observation réfléchie de la langue; 100 ateliers pour aborder activement les différentes facettes des mots... à travers des situations variées, le plus souvent ludiques. L'auteur fait ici le double pari que la grammaire peut être plaisante en restant exigeante, et qu'il est possible de créer chez les élèves une vraie curiosité pour les mots de leur langue.
A quoi sert la littérature ? Que veut-on faire dans ce domaine à l'école primaire ? Que peut-on faire ? Quels textes choisir et comment organiser une année de lecture ? Telles sont les questions auxquelles ce livre tente de répondre en proposant nombre de projets et de situations concrètes. Questions essentielles, car l'école se voit désormais investie d'une mission culturelle de premier plan. Dans cette perspective, le choix des œuvres revêt une importance particulière : les textes anodins doivent être impitoyablement bannis. Il importe également que l'exploitation de ces textes se fasse dans le respect de leur nature première : des œuvres de création au service d'idées. Attention donc aux activités trop formelles qui finissent par se prendre elles-mêmes pour fin en oubliant le texte en route... Intéresser les élèves à la littérature, c'est leur montrer que, au-delà du cadre purement scolaire, elle est une activité humaine universelle.
